面的字。
海普教授先是在羊皮纸的中央位置写下了“轻质变形术”，而后又从这几个单词引出十几条线，每条线对应着一个令她或是熟悉或是陌生的词——
施法动作、咒语、手势、魔咒理解程度、魔力调动与塑造技巧……魔法理论层次等，她细心地数了数，足足有十七个词条。
看到这里，赫敏有些明白过来，这是将影响魔咒的因素进行拆分？可是有什么用？
菲利克斯略微停了停，然后在“施法动作”词条的下方，又添加了几行小字：“需要弹、抖魔杖技巧，具体参见一、二年级魔咒课本；需要挥动魔杖，另附角度图；”
赫敏看着这些内容，和课堂上弗立维教授讲得差不多，唯一的区别是，海普教授提到的影响因素太多了！有很多她听都没听过。
而且，他还罗列出了必需的理论知识。
比如在“魔法理论层次”词条下方，就写着“前置理论：变形术基础；生物变形；人体变形部分理论（另附）”等等一系列复杂的东西。
每一条又在另一张羊皮纸上详细展开。
差不多在接下来半个小时里，他都在完成这一过程。
很快，两张羊皮纸完全不够，教授又拿出第三张、第四张……
一直到海普教授放下羽毛笔，在她面前，已经摆放了密密麻麻的九张羊皮纸。
赫敏一脸的不可思议，单单这一个魔法，教授写的东西就比自己发表的论文还要长。
而菲利克斯还在回味着刚刚的过程——
简单说，他将一个魔咒所需要的全部理论知识、施法技巧都尽可能地细化和拆分成多个不同的维度，并将每一个维度都列出需要达到的具体要求和判断标准。
其实，就是将一个总目标，拆解成上百个可以评判的小目标。
完成了这一步，剩下的问题就简单了。让小巫师分别练习，直到达成所有的小目标。最后将它们组合到一起。从而一举掌握完整的魔法。
而在这个过程中，小巫师遇到任何的障碍都不在是障碍，他们可以按图索骥，查找自身的疏漏，然后又针对性的弥补。
像是一些基础比较好的，比如赫敏，她已经提前完成了一部分目标。
九页羊皮纸，却道破了这个魔法的所有秘密。
当然，他的方法并不适合那种“直觉型”巫师——很多时候，他们自己都不知道是如何学会一个魔法的。
菲利克斯心满意足地点点头，除了有一次次“升级经验”的自己，数遍当前的英伦魔法界，又有几人能做到对一个具体的魔咒如数家珍、拆分得如庖丁解牛一般？
他忘不了自己魔咒晋级时的场景——在将同一个魔咒练习千百次后，终于达到了某种极限，他脑海中浮现出过往练习这一魔咒的全部记忆。
每一次挥动魔杖，每一次调动魔力，每一次检验威力，每一次验证猜想……
这些原本微不足道的领悟，于一瞬间在他的脑海里迸发出来，无数如星点般的灵感火花同时闪耀，它们共同构成了一级级台阶，将他的魔咒推到一个全新的高度。
……
菲利克斯看着赫敏，“格兰杰小姐，我想，我找到了一种方法。”他温和而平静地说。
如果自己的助手通过这种方法，能学会轻质变形术，那他对接下来的决斗课程教学就有了十足的把握。
菲利克斯已经迫不及待要验证这一点了。