他倆一邊潤筆試寫、一邊不約而同的互相詢問著：「妳要寫什麼？」
連問題和發問的時間都相同，兩人不禁相視一笑，接著竺勃便開始利用硯
台修飾筆尖，看著她那副仔細而專注的表情，杜立能判斷老師應該是要寫楷書
一類的工體字，所以他暗中決定要以行草來區別兩者的不同。
心意既決，他馬上用鎮尺將那張比中堂略小一號的棉紙掃平，在確定沒有
任何皺摺及突起之後，杜立能揚眉徵詢著竺勃說：「我先來？」
看著杜立能那副躍躍欲試的模樣，竺勃也胸有成竹的說道：「不，咱們一
人一邊，一起動手寫。」
所謂一人一邊就是各據桌子的一方以免互相干擾，杜立能等老師把紙筆弄
妥之後，這才再度提筆問道：「可以了？」
竺勃捲著衣袖神情專注的應道：「請！」
面對老師正經八百、慎重其事的態度，杜立能不由得也作了一次深呼吸，
不過他沒再拖泥帶水，就在評估墨汁已達飽和的那一刻，他馬上振腕疾書，第
一筆下去的感覺便極完美，杜立能心裡比誰都清楚，通常只要第一筆沒出意外
，那麼他的功力便不會打折，果然那份行雲流水的快意從筆尖直灌到他懸空的
腕部，前兩個字寫完時他心裡有著極度的滿意。
但是杜立能並不敢輕忽，因為他要寫的四個字必須一氣呵成才能臻於完美
，所以他再次沾好墨汁以後，立即屏氣凝神的繼續書寫下去，感覺依然還是那
麼流暢和完美，每一筆都渾然天成、每一筆都那麼挺峻有力！這就是曾經讓自
己的父親豎起大拇指、也叫許多師長嘖嘖稱奇的『立能體』書法，這是一位美
術老師對他的讚譽，這位老學究認為年紀小小的杜立能業已自成一格，只要假
以時日絕對能夠卓然成家。
憑著優異的腕力和天生的才華，杜立能寫的算是自創的行草，當他寫完最
後長長的一豎而滿意的收筆時，那活靈活現、力透紙背的四個大字已躍然在目
，人間也許沒有真正的完美，但這幾個字絕對無可挑剔，他滿懷信心的在左下
角落了款，然後他一邊擱筆、一邊端詳著自己的傑作，隔了好一會兒他才偏著
頭暗自讚嘆道：「漂亮！果然是龍飛鳳舞。」
杜立能寫的就是『龍飛鳳舞』，這四個字即使逐一分開來寫都各有難度，
一但疊在一起變成一句成語時，能用書法把它們寫活的恐怕還真找不出幾個人
來，然而一個國中生卻輕而易舉地完成了，假如不是親眼所見，恐怕連竺勃都